1、点评：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。〖19字〗
2、“大概是物以希为贵罢。”〖9字〗
3、作者运用语言、外貌描写将藤野先生写得生动感人。初见藤野先生，作者着意描写了他的外貌，“黑瘦”“八字须”是他典型的标志。在与藤野先生相处的几件事，作者主要通过语言描写，表现藤野先生的治学严谨、正直、没有民族偏见等性格特点，给读者留下深刻印象。在很多文学作品中，许多作家都擅长运用外貌、语言等描写，来刻画人物。在平时写作中，我们可以学习并运用，提高文章的感染力。〖157字〗
4、——表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对藤憨先生的怀念。〖47字〗
5、文中具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。〖30字〗
6、这篇回忆文章写的是作者终生难忘的“伟大的”人，记的是震动作者灵魂的典型的事。因此，不管是抒情议论的语言，还是写人记事的语言都饱含感情。如怀念藤野先生，作者写道：“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的……”直接抒发感激敬仰之情。再如写“清国留学生”的丑态〖145字〗
7、(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。〖36字〗
8、——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。〖16字〗
9、）检查添改讲义－－－－表现了他认真负责，一丝不苟的工作态度2）指出解剖图中的错误－－－－表现了他热情关心，严格要求的工作作风〖58字〗
10、作者采用白描手法，写人抓特征，几笔勾勒，就甚为传神。如写藤野先生，写他的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模胡”，冬天穿旧外套，活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。又如写“清国留学生”，抓住了盘辫子这个细节，很能反映他们的思想本质。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些留洋学生既要学时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用夸张的手法，揶揄的口吻，对他们的辫子进行形褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，也反映了对他们的厌恶之情。〖226字〗
11、脉络分明，记叙有序：〖8字〗
12、——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。〖35字〗
13、其时进来的是一位黑瘦的先生，八字胡，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。〖30字〗
14、——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。〖17字〗
15、还写了匿名信事件和看电影事件，抒发了作者强烈的爱国主义精神作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质1）检查添改讲义－－－－表现了他认真负责，一丝不苟的工作态度2）指出解剖图中的错误－－－－表现了他热情关心，严格要求的工作作风3）为我不信鬼神，敢于解剖尸体感到高兴和放心－－－表现了他正直无私，真挚诚恳的工作精神4）向我询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了他的探索研究，实事求是的精神这四件事，1）2）两件是详写，3）4）两件是略写，通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热忱地教育鲁迅的原因板书第二层层意：记与藤野先生相识相处中的几件事，赞扬藤野先生的高尚品质〖322字〗
16、“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”〖72字〗
17、(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。〖39字〗
18、似乎正要说出抑扬顿挫的话来。〖13字〗
19、参考如下：〖4字〗
20、这句运用夸张手法，生动形象地刻画了“清国留学生”既不想剪辫子又怕被人嘲笑的心理，表现了他们的庸俗腐朽。〖46字〗
21、藤野先生课文句子赏析〖10字〗
22、他们也何尝不酒醉似的喝采。〖12字〗
23、～～～～～～～～～～～～〖12字〗
24、——表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。〖25字〗
25、这篇回忆录表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。本文依据时间的推移，地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙，有如下特点。〖108字〗
26、“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”〖25字〗
27、“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。”〖69字〗
28、选取典型事例，抓住主要特征，突出人物品质：〖18字〗
29、(4)写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究，实事求是的精神。这四件事，(1)(2)两件是详写，(3)(4)两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。〖100字〗
30、）为我不信鬼神，敢于解剖尸体感到高兴和放心－－－表现了他正直无私，真挚诚恳的工作精神4）向我询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了他的探索研究，实事求是的精神这四件事，1）2）两件是详写，3）4）两件是略写，通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热忱地教育鲁迅的原因。〖159字〗
31、选取典型事例，抓住主要特征，突出人物品质〖18字〗
32、“东京也无非是这样。”〖8字〗
34、语言朴素含蓄，精练深刻，富有浓厚的感情色彩：〖19字〗
35、本文以作者与藤野先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写东京（是作者往仙台见藤野先生的缘由），然后用设问句自然过渡。接着写初到仙台受优待（衬托藤野先生），写与藤野先生的相识、相处、离别，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在的线索，就是作者爱国主义的思想感情。很多材料，如写东京清国留学生赏樱花、学跳舞，写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象，写仙台医专日本“爱国青年”寻衅和看电影事件，写作者弃医从文，都围绕这条内在的线索。因此，文章篇幅虽长却脉络分明，材料虽多却井然有序。〖245字〗
36、这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。2．1）文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的2）以作者的思想感情变化为线索3）变换了三个地点：a“我”在东京b“我”在仙台c“我”离开仙台后4）与藤野先生相处写了他四个典型事例，赞扬他认真负责、正直热情、严谨求实的精神。〖125字〗
37、——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。〖44字〗
38、点评：对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。〖18字〗
39、