1、统编新版高中语文必修下册〖12字〗
2、选自《雨花》2017年第3期〖12字〗
3、统编新版高中语文选择性必修上册〖15字〗
4、②径进以啄(动词,前进)〖9字〗
5、生：老师，我觉得成名的儿子变成促织，是因为这篇文章的题目叫作《促织》，“促织”应该是全文的线索。然后，这个皇帝喜欢斗促织，上文的情节写到，成名的儿子不小心拍死了促织，成名没有抓到新的促织。如果后文没有新的促织用来进贡的话，成名将走向死亡的结局，这个故事也就达不到它想要表达的效果。作者想要表达的效果是，我们可以看到后文有一句话“一人得道，仙及鸡犬”，成名最后因为这只促织才升官发财，所以他需要这只促织来推动情节发展。所以我认为成名的儿子变成促织起到了推动情节发展的作用。然后后文卡夫卡的《变形记》……〖221字〗
6、转侧(于)床头(省略句 省略介词)〖13字〗
7、……瘦小促织之所以能够战无不胜，是因为在其躯壳下，有着人的灵魂。〖27字〗
8、在明朝宣德年间，皇室爱好斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的里正。〖108字〗
9、不仅是整篇文章的情节曲折，波澜起伏，引人入胜，扣人心弦，即使是行文中各个小部分也体现了这一特点。文章第六段成名时悲时喜的变化最为典型，请同学们欣赏围绕一只小虫成名感情由悲到喜、由喜到悲、悲喜交加，成名的心理变化极其复杂，真可谓是肠一日而九断，阅读第六段找出体现成名心理变化的单音节词填入下边的括号：〖137字〗
10、【促织经典全文翻译】比如《追忆似水年华》《局外人》《尤利西斯》《小径分岔的花园》......〖30字〗
11、出自四年级《蟋蟀的住宅》中课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程,说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程,全文赞美了蟋蟀认真工作、艰苦劳动的精神.〖63字〗
12、理解起来真累啊！甚至干脆就是看不懂！〖16字〗
13、生：他变形之后还想着要努力工作，维持家里的经济状况。家人和协理发现他无用了，说明了资本主义的残酷。工人没用了，就被抛弃了。格里高尔算是工人阶级吧，是个打工的，没有利用价值了，没有人会在意他，说明了社会的残酷。家人只是寄生在他身上，发现他没有利用价值后，就果断抛弃了他。〖119字〗
14、成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。〖89字〗
15、中国古代小说一般不大重视心理描写，这篇小说的心理描写真实细腻，这也是小说写作成功的一个重要因素。跳读课文，勾画出描写成名心理的词句。〖61字〗
16、在王安忆的直率坦诚中，书单狗仿佛回到了那个时代，〖22字〗
17、败堵丛草 ：①古义：墙.②：今义：堵塞〖14字〗
18、【促织经典全文翻译】不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。〖151字〗
19、游侠儿：①古义：游手好闲、不务正业的人.②今义：行侠仗义的人.〖25字〗
20、问卜；魂化蟋蟀；喜剧性的结尾。〖12字〗
21、师：非常好，让我们为他鼓掌。他在谈论这个问题的时候涉及了卡夫卡创作的背景而意图，也涉及了这只大甲虫的特点，哪位同学还有补充？〖56字〗
22、在哈尔盖仰望星空·西川〖11字〗
24、~●~●~●~●~●~●~〖6字〗
25、这里其实隐含着一组巨大的对比：儿子的生命与蟋蟀的生命孰轻孰重？孟子说：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”那么在儿子与蟋蟀的性命不可“得兼”的时候，成名自然便会“舍儿而取蛐蛐者也”。不仅如此，即使舍弃儿子也不足以让成名摆脱那样的悲惨境界，只有让儿子变成一只善斗的蟋蟀才能挽救一家人的性命，这是怎么一种没有天理的社会！〖153字〗
26、一陈仲举礼贤陈仲举①言为士则，行为世范②，登车揽辔③，有澄清天下之志。为豫章④太守，至，便问徐孺子⑤所在，欲先看之。主薄⑥白："群情欲府君先入廨⑦。"陈曰："武王式商容之闾⑧，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可？"〖85字〗
27、阅遍纷纭终淡然，披尽黄沙始到金——工作室迎接市中期评估小记〖26字〗
28、此物故非西产(通“固”)〖8字〗
29、成名不善言辞，有想法却不与人交流，使得作者理所当然地把描写聚集于人物的内心，而情感的跌宕起伏，才因此得到了充分展示。〖53字〗
30、征促织——觅促织——卜促织——得促织——失促织——化促织——斗促织——献促织——评促织〖27字〗
31、……貌似断裂情节的内在逻辑，也是“天意”之所在，具有不以人意为转移的规律性。〖31字〗
32、⑩掇置笼中:省略句，“掇(之)置(之于)笼中”。〖15字〗
33、燕子筑巢时，你在干什么第代着冬〖14字〗
34、昂其直(通“值”,价格)〖7字〗
35、(同学们可以暂停屏幕，借助课本注释以及古汉语字典通读全文。这篇文章较长，同学们要一节节来疏通课文。)〖44字〗
36、宣宗(宣德)酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。〖75字〗
37、师：同学们，虽然我们一直在探究两篇小说变形的原因，但是我们早已经触及了两篇小说的主题。蒲松龄在《促织》中所讽刺批判的现象在中国古代任何一个朝代都可能发生。所以变形只是一种浪漫主义的手段，小说本质上还是用写实主义表现荒诞背后的真实。我们永远不会变成虫子，但我们在强大的压力、权力、制度面前，我们的处境就如同虫子一样。作者不正是以这种夸张、荒诞的手法来象征着我们的一种真实的生活状态吗？〖175字〗
38、少年：①古义：青年男子,与“老年”相对.②今义：十二岁到十六岁这一时期.〖28字〗
39、异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人因官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意洋洋。〖141字〗
40、面朝大海，春暖花开·海子〖11字〗
41、有人说，写小说要天然，不要用太多的心思，否则就有人为的痕迹了。我的看法正好相反，写的时候用心了，小说是天然的，写的时候浮皮潦草，小说反而会失去它的自然性。短篇小说就这么一点容量，不刻意去安排，用“法自然”的方式去写短篇，又能写什么？写小说一定得有“匠心”，所谓“匠心独运”就是这个意思。需要注意的也许只有一点，别让“匠心”散发出“匠气”。〖142字〗
42、一簡體字對應多繁體字對照表〖13字〗
43、2)、以非现实的手法来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐败；〖27字〗
44、去岁曾经此县城，县民无口不冤声。〖14字〗
45、问者爇香于鼎(介词结构后置)〖12字〗
46、发展第３～４段成妻卜促织成名按图索促织〖19字〗
47、力：力叮不释(名作状,用力)〖10字〗
48、对于王安忆来说，简直就像在谈自己的邻居一样自然！〖22字〗
49、成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。〖97字〗
50、窥探到了整个现当代作家群，也得以重新理解了名家的作品。〖25字〗
51、生：我觉得小促织体形很小，和成名儿子的身份有一种对应关系。〖26字〗
52、不久，宋室沦亡。至明代达到高峰，出了个酷爱斗促织的皇帝朱瞻基(明宣宗)，促织成为皇宫贡品，朝廷还特地派员在官窑监制了令供养促织的蛐蛐盆和蛐蛐房(放至盆中做窝用的小陶制品)编印了鉴别、喂养促织的专著《蛐蛐谱》；有的文人还编写了《相促织歌》。〖103字〗
53、教学要点师生合作探究学习《促织》。〖14字〗
54、6)又试之鸡，果如成言。〖9字〗
55、其实这样“天子一跬步，皆关民命”的历史事件又岂止这一例，“周幽王烽火戏诸侯”引起诸侯国君共怒，“楚王好细腰，宫中多饿死”导致楚国最终衰灭，宋徽宗专心书画，导致蔡京、童贯等六贼专权，明武宗朱厚照好当皇帝，导致太监刘瑾、江彬专权，明世宗朱厚熜喜欢养猫，导致太监严嵩专权，明熹宗朱由校爱上了当木匠，大权旁落到了超级太监魏忠贤手中。这样的例子太多了，引起的民不聊生的黑暗社会时代也太漫长了。〖168字〗
56、①《野史》为骏马来换蟋蟀；〖10字〗
57、以成名之子的自杀行为带来家庭的绝望情绪，把小说分成了前后两部分。〖30字〗
58、异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连抚臣、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说‘一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。’这话真是一点不假啊！”〖222字〗
59、第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与小蟋蟀斗过了，没有一只能占它的上风。〖167字〗
60、掭以尖草(介词结构后置)〖10字〗
61、辄倾：辄倾数家之产(使动用法,使……倾尽,用尽)〖17字〗
62、我用残损的手掌·戴望舒〖11字〗
63、抢呼欲绝qiāng惙然chuò〖15字〗
64、⑨审谛之:“谛”，注意、仔细。〖9字〗
65、夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就悲伤得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。〖103字〗
66、②安排成名发财致富的结局是否削弱了本文的批判力量？〖24字〗
67、留取丹心照汗青·卞毓方〖11字〗
68、森林之魅——祭胡康河上的白骨·穆旦〖15字〗
69、悬念成名妻子问卜后得到一张画，它灵验吗?〖18字〗
70、第一部分(第1段)，故事的起因。〖12字〗
71、无论是写小说还是读小说，绝不只是精神的事情，牵扯到我们的生理感受，某种程度上说，生理感受也是审美的硬道理。这是艺术和哲学巨大的区别，更是一个基本的区别。我们都知道一个词，叫“爱斯泰惕克”，汉语把它翻译成“美学”。鲍姆嘉通当初为什么要使用这个词呢？其实还是一个主体和客体的关系问题。作为主体，我们需要面对客体，第一个问题就是知，同样，作为主体，另一个问题是意志力，也就是意。在“知”和“意”的中间，有一个巨大而又深邃的中间地带，鲍姆嘉通给这个中间地带命名了，那就是“爱斯泰惕克”。它既是心理的，也是生理的。全人类所有门类的艺术家都在这个中间地带获得了挑战权，挑战的既是心理，也有生理。〖253字〗
72、祖国啊，我亲爱的祖国·舒婷〖12字〗
73、方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。〖76字〗
74、《促织》是按事物发展的自然顺序记叙的，情节曲折多变，故事完整。本篇小说从总体看是按开端、发展、高潮、结局四部分记叙的。〖50字〗
75、婴儿的手臂胖的像系着线；〖11字〗
76、夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。〖89字〗
77、请学生仔细阅读，从文中选出成名的心理变化的单音节词语，填入括号内，并体会心理描写的妙处和作用。〖43字〗
78、文与可画筼筜谷偃竹记·苏轼〖13字〗
79、师：既然是头脑风暴，我们思考的角度应该是多样化的，而且同学们应该注意到了我发问时的轻重音变化。给大家几分钟时间，请各小组同学交流一下。〖61字〗
80、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。〖179字〗
81、——《促织》《变形记》比较阅读〖9字〗
82、然：①然睹促织(连词,表转折,然而)〖13字〗
83、尽管最终结局是大团圆，但情节朝着让人欢欣的方向逆转的过程中，都伴随着一个人的灵魂失落，并始终有其父母挥之不去的内心悲痛，所以对于这样的大团圆，还是令人感慨不已的。〖75字〗
84、③以蠹贫:蠹，蠹虫。课文用来比胥吏的侵害;由于胥吏的敲诈而贫困。〖27字〗
85、不仅可以和喜欢读书的人交流迷思，还有新书抢先看等超多福利。〖27字〗
86、师：刚刚在回答中，你强调了作者的创作意图。我们很容易看出来，作者的创作意图在于批判，批判这样的一个制度，批判官贪吏虐的现实，批判皇帝。你刚刚还提到了促织的一个特点，说它是一只小促织。战斗力很强，我们很容易理解，如果不强大的话，其实就没有什么用处了。那么为什么是短小的呢？〖120字〗
87、⑤遂于蒿莱中侧听徐行:“遂”，连词，于是，就。〖16字〗
88、《促织》是蒲松龄受到吕毖的《明朝小史》记载以及冯梦龙《济颠罗汉净慈寺显圣记》中济公火化促织的故事的影响，经过艺术加工而作。〖53字〗
89、小说的“大”和“小”毕飞宇〖9字〗
90、促织经典全文翻译见虫伏(于)壁上(省略句 省略介词)〖22字〗
91、才：试使斗而才(名作动,有才能)〖12字〗
92、少儿西游记：078|079〖11字〗
93、他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就悲伤得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。〖101字〗
94、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。〖258字〗
95、·11位译者学者的专业解读，〖13字〗
96、小时候，每到夏末秋初月明星稀时，院角草丛，葡萄架下，厨房内外，便会响起蛐蛐儿的叫声，此起彼伏，时疏时密，似乎要给院子里乘凉的人助兴，或者是彼此之间在呼唤、应答，诉说着什么。〖74字〗
97、说说你所了解的蒲松龄〖10字〗
98、④以塞官责(名词,差使)〖9字〗
99、而且只需要69元，你就能同时收获——〖15字〗
100、裘马：裘马扬扬(名作动,穿着皮衣,骑着马)〖16字〗
